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第428章 《迪拜——文化融合与发展的全新维度》 (第3/3页)

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事、音乐、游戏等形式,向儿童传授多元文化知识。在基础教育阶段,学校开设跨文化课程,如“世界文化史”“全球公民教育”等,并组织学生参�

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